#13 Mi experiencia en el sistema educativo español (lógicamente las frases extrapoladas a mi caso, o sea, sustituir sheldon por el profesor y penny por rantamplan y referidas a todas las asignaturas no solo a las de ciencias):
- trata a Penny como alguien que difícilmente puede aprender física --> solo algunos profesores y en general en el colegio.
- Sheldon usa una motivación extrínseca, ajena al propio conocimiento científico, los exámenes, y no intenta despertar una motivación intrínseca --> Completamente cierto en el 90% de mis clases desde el colegio hasta la universidad.
- Sheldon dicta apuntes --> absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- Shanlon no ofrece a Penny lo que a ella le interesa sino le enseña lo que a él le gusta y considera importante. --> absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- No plantea problemas reales a Penny que le lleven a plantearse preguntas --> Absolutamente cierto en las asignaturas de letras, algo menos en las de ciencias.
- No hace ver a Penny la insuficiencia de sus explicaciones y de la necesidad de buscar nuevas explicaciones --> realmente, no recuerdo que nunca me hayan preguntado por mi opinión o explicaciones, así que ni siquiera aplica.
- Sheldon quiere que Penny aprenda de manera bulímica. --> Absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- Sheldon piensa que Penny debe de aprender por autoridad, debe creer lo que él le enseña, sin pruebas. --> Absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio a la universidad.
- Sheldon piensa que la enseñanza causa aprendizaje. --> no sabría decir, la verdad.
- Si el alumno no aprende es por sus propias deficiencias: --> Absolutamente cierto, aun estoy esperando a que algún profesor de la universidad que tiene un porcentaje de aprobados del 10% dimita por incompetente.
- Al final, Penny opta por el aprendizaje memorístico sin comprensión. --> En mi caso no, siempre he tenido problemas de memoria así que apra mi no era una opción, pero si croe que el sistema lo premia.
¿Con esto que quiero decir?
Que nos reimos de Sheldon pero nuestro sistema educativo (en mi opinión) no es mucho mejor.
#15#14 se suele escribir junto, PhD o Ph.D
es un título "histórico" porque significa doctorado en filosofía, aunque el doctorado lo hagas en física, biología, o medicina.
#18 Me falta la (innecesaria/necesaria) aclaracion del personaje "Sheldon" (le da igual que los demas aprendan, lo que el quiere es demostrar todo lo que sabe y "ridiculizar" a los demas) y tambien que es una serie de humor...
#19#17 ok pero va junto :P.. PhD sin espacio. Hay dos opciones, por ejemplo:
- Dr Fulanito Menganito
- Fulanito Menganito, PhD
A los anglosajones les gusta ponerse mucho los títulos detrás del nombre. Por ejemplo un médico puede ser John Smith, BSc(Hons) MBBS MSc PhD FRCPath
(Es un médico que estudió una licenciatura superior de ciencias, una licenciatura de medicina, un master de ciecnias, un doctorado de ciencias, y una especialidad en patología)
#28 Sí no os gusta el doblaje en castellano no lo escucheis. Nadie os obliga a hacerlo. Sí sólo estuviera en castellano vale pero, ¿para que criticarlo sí no lo escuchais en español?
#30 Analicemos detenidamente, es evidente que sheldom se equivoca en al manera de explicar física a una persona que no tiene base. Ahora bien, no nos engañemos el principal problema es que penny primero: no le interesa la física y segundo: no tiene base, intentar explicar algo complejo a una persona que no esté interesada y que no tenga base, sea cual sea el campo, ya puede ser el profesor dios que no va haber manera.
El profesor es importante, pero yo creo que las ganas de aprender la materia en cuestión es el principal motor.
#36#19 Con las condecoracıones y honores varıos tambıén lo hacen, y ahí ganan los ıngleses por goleada. Ejemplo:
Marıscal de campo Arthur Wellesley, duque de Wellıngton, KG, GCB, GCH, PC, FRS. #37 Sı lo ponía por el gusto de los anglosajones por las sıglas.
#38 Pero vaya que al educación da asco en algunas materias, a mi de niño me decían que el seno era tangente por coseno y cuando cuando para intentar descifrar todo aquello preguntabas que coño era la tangente te decían que la tangente era seno/coseno y claro a uno se le quedaba cara de gilipollas -o más bien de listo, porque con esa definición uno no podía formarse una idea de que coño era aquello de la trigonometria- y automaticamente perdía el gusto por las matemáticas.
Si empezaran enseñando trigonometria diciendo que la tangente de un angulo es la relación entre la longitud de los dos lados adyacentes al angulo en un triangulo rectangulo y que la relacion lo que expresa es la tasa de cambia de un lado con respecto a otro, es decir el factor con el que uno de ellos crece con respecto al otro, entonces quizá el niño pueda comprender realmente lo que se le esta dando.
Imagino que habrá colegios en los que si se haga, pero donde yo me crie la tangente era seno/coseno u opcionalmente opuesto/contiguo pero sin explicártelo geometricamente, pues claro uno se queda igual que estaba y se aprende las formulas el día de antes del examen y las olvida... al siguiente y lo único que has hecho ha sido joder una tarde de diversión a un crío porque tal y como lo has explicado no vas hacer que comprenda realmente el porqué tanto lío con los angulos y qué problemas le ayudará a resolver.
#42 Y este es un ejemplo de un administrador web que no planifica una avalancha de visitas. El éxito súbito se puede evaporar igual de súbitamente si se te cae la página por el exceso de visitas.
#43#34 Los personajes planos te lo compro, aunque en su defensa diré que es una sitcom, que por definición tienen personajes arquetípicos, precisamente en esa característica se basan. Friends es el ejemplo paradigmático de ésto.
Lo del guión malísimo no te lo compro ni de coña. Hay un episodio en que Sheldon aconseja a penny sobre su cita con Leonard usando la paradoja del gato de Shroëdinger; no puedo ni explicar las capas de brillantez que exige el running gag que se desarrolla, es simplemente brillante.
#49#38 Yo tardé 3 años en darme cuenta de EL CONCEPTO BÁSICO de trigonometria. Pero haciendo de abogado del diablo, puedo decir que he intentado explicar esa (la) base de la trigonometria a algunas personas y con la mayoria no he tenido éxito.
Es un concepto que lleva tiempo de asimilar, incluso es posible sacarse una carrera técnica sin comprenderlo (yo lo he visto). Me atreveria a decir que comprender ese concepto es una epifania que no todos logran llegar.
#50#43 Suelo ver la serie en inglés pero este fin de semana echaron en la TNT justo el capítulo del gato de Schrödinger. Mi madre lo estaba viendo y después de escuchar la explicación de Sheldon me dijo que no entendía qué tenía de especial ese experimento. El problema es que, en español, el doblador dice el gato está vivo o muerto, mientras que en inglés dice que el gato se encuentra en ambos estados al mismo tiempo.
En general me gustan las voces que les han puesto en español pero ya he visto algún que otro fallo de traducción. Una pena.
#51#43 Las primeras tres temporadas son chulísimas. La cuarta está bastante bien, pero en mi opinión, la quinta sí que tiene un guión malo ya. Creo que Sheldon ha pasado de ser un genio extravagante a ser un tonto.
#50 Sí. Otra cagada de doblaje es el capítulo en el que le llenan la habitación de helio mientras habla por radio, no cambia la voz y la escena es absurda. Se descojonan todos cuando habla igual que siempre.
#52#50 Pues según, yo entiendo perfectamente que esta en ambos estados a la vez... es lo bueno de O "Esta vivo o muerto" eso indica que ambas opciones son posibles, con lo cual esta en ambos estados a la vez. De todas formas TBBT es una serie que exige mucho conocimiento previo para sacarle todo el jugo, no es cuestión de que este mejor ni peor traducida.
#54#52 Si. Ciertamente si no se tienen unos estudios (y han de ser estudios, no vale "conocimientos de culturilla general") sobre muchos y determinados temas de física, no se pillan muchísimas de las coñas.
#55#54 Uy... razón tienes, yo me quede en la física de 2º de BUP y aunque alguna cosa pillo, hay otras cosas que me he enterado por Internet que solo están al alcance de "gente de carrera".
Saludos
PD Eso si, en el tema frikismo, las pillo todas.
#58#51 He visto ese capítulo hoy mismo (en TNT le dan a la manivela sin fin) y te aseguro que cuando habla por la radio en español, la voz se le pone más aguda, y de éso se ríen los personajes.
Lo que no quita que el doblaje sea infame, comenzando porque retrata a los personajes como postadolescentes, cuando se supone que tienen cerca de los 30.
#62#50 La gracia de ese gag no es lo precisa que sea la explicación sobre el experimento, sino cómo se usa esa explicación en 3 contextos diferentes:
-La primera vez, Sheldon explica el experimento a Penny como forma, muy compleja, de decirle que hasta que no pruebe a salir con Leonard, no sabrá cómo puede resultar.
-La segunda vez, Leonard le consulta a Sheldon lo mismo que Penny, y Sheldon sólo le contesta "El gato de Shrödinger". Leonard lo entiende perfectamente, lo cual es comprensible puesto que él también es físico. lo genial de ese momento es que el público también lo entiende, gracias a la explicación previa a Penny.
-La tercera vez (siento el spoiler), Penny y Leonard se sienten incómodos antes de salir; entonces se besan en un arrebato, y tras el beso Penny dice "muy bien, el gato está vivo, vamos a cenar".
La destilación del contenido del gag es lo brillante: el guionista hace que el público entienda el experimento, mete a Leonard en el gag con una escena breve que refuerza la relación entre él y Sheldon, y finalmente cierra el chiste poniendo en boca de Penny, el personaje a priori inexperto, el remate cómico. Es difícil, muy difícil conjugar tantos elementos en un running gag de una serie de 22 minutos... es un chiste sobre física!!!
#70 Esto es una serie de ficcion pero hay casos de realitys en los que los profesores son desastrosos en mi opinion. Los casos mas abundantes son los realitys de escuelas de musica, tipo OTriunfo. Aunque OT no es el caso mas representativo.
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Lo peor de todo es que se da a entender que son profesores magnificos, aunque lo que se vea sea unos metodos nefastos.
Un caso extremo de este tipo de profesor de reality es del Pesadilla en la cocina que van emitir pronto. www.youtube.com/watch?v=f-8XTgPeM1s
#13 Esto es una serie de ficcion pero hay casos de realitys en los que los profesores son desastrosos en mi opinion. Los casos mas abundantes son los realitys de escuelas de musica, tipo OTriunfo. Aunque OT no es el caso mas representativo.
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Lo peor de todo es que se da a entender que son profesores magnificos, aunque lo que se vea sea unos metodos nefastos.
Es dificil de creer que alguien llame a este programa para que lo avergüenzen de esa manera delante de millones de personas. Además, sabiendo como es el programa.
No me extrañaria nada que fuese un montaje. Habria que investigar si esos bares existen de verdad y su propietario es el que sale en la tele.
#2 Te han leido demasiadas mujeres castañas, morenas y pelirrojas
#74#13 En mi caso no es así. La mayoría de mis profesores agradecen que participes en clase, si te surgen preguntas propias de cosas que no han explicado están encantados de responder y que alguien se moleste, y aunque cuando se enfadan dejen claro que 'son los que mandan', por lo general las clases son democráticas. De mis profesores yo diría que sólo un 30% es como tú dices, o yo por lo menos estoy contenta.
#79#77 Si no entendiste a la primera qué quise decir con "prefabricada" no lo vas a entender a la segunda. Uy mira soy Sheldon blablabla BÚSCATE UN EMPLEO HIPPIE.
#80#78 No si estoy de acuerdo, el doblaje de TBBT es una mierda. Como el de tantas otras, como por ejemplo The Wire, qué manera de destrozar una serie.
#81#71Esto es una serie de ficcion pero hay casos de realitys en los que los profesores son desastrosos en mi opinion. Los casos mas abundantes son los realitys de escuelas de musica, tipo OTriunfo. Aunque OT no es el caso mas representativo.
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Je, pues en mi instituto los profesores nos trataron exactamente igual, y era un ciclo formativo de informática.
#82#13 Bueno, quizás, al margen del modelo educativo, que coincido en que es malo, habría que sumar la falta de interés de gran parte del alumnado, puesto que me parece absurdo, y mas en el siglo XXI, quedarse solo y exclusivamente con lo que enseñe un profesor y su método. Si uno estudia física y en su puta vida ha entrado en la web del MIT por ejemplo a ver aunque sea un vídeo de los que tienen o si no le ha dado por leerse un buen libro en lugar de quedarse anclado en los apuntes del profesor pues francamente, tiene un problema al margen de lo malo que puedan ser sus profesores y lo malo que pueda ser el sistema educativo.
#85#70 Estamos en televisión. Si haces un programa con un profesor o cocinero muy edcuado y no borde el programa no lo ve ni dios. Saben perfectamente cual es su papel y lo que tienen que hacer
#88 Sheldon no está dando clases de física a Penny, así que no tiene sentido nada del artículo. Además lo gracioso del tema es que SHeldon hable y Penny se quede a cuadros.
#90 Curiosamente a mí siempre me ha parecido mal la manera de educar con una comunicación tan alejada del Alumno.
Recuerdo que muchos profesores decían con buena fe, que si teníamos una duda, no dudasemos en preguntar, para más adelante responder el típico:
"pero si lo acabo de decir" o bien repetirme lo mismo que me había dicho antes, lo cual, sino me quedaba claro la primera vez ¿por qué repitiendome lo mismo voy a entenderlo la segunda vez?
Pero claro, la educación siempre ha sido igual y nunca ha sido necesaria cambiarla. Entonces ¿para que cambiarla? ¿no?
La manera de la eduación de hoy en día es la de una competición y la de castigar el fracaso.
Para empezar, los éxamenes deberían ser solo para comprobar el conocimiento aprendido de los alumnos, no una criba. (Tú pasas, tú no)
Es más, yo no enseñaría a los alumnos las notas de los examenes, para no fomentar el miedo a estos y a la competitividad de a ver quién saca más nota con el resto de la clase. Lo que haría sería repasar luego todo el examen con todos los alumnos, y preguntar y explicar a aquellos que sé que no demostraron conocimiento en el examen. Les explicaría el por qué de cada pregunta, y experaría una respuesta explicativa de sus respuestas. Una vez hecho esto, les volvería a repetir el éxamen sabiendo que ya lo han comprendido todo.
De esta manera no avanzaría acumulando dudas en los alumnos y asegurandome de que tienen la bases primeras bien sabidas, (que no aprendidas de memoría), para que puedan seguir con los siguientes temarios sin problemas de que estos no se compliquen al tener dudas en las bases.
Lo digo por experiencia, ya que me acuerdo de tener dudas en matemáticas, y cuando más dejaba de resolver una simple duda, como por ejemplo: el propio lenguaje de las matemáticas (dividendo, divisor, común multiplo) más se me acumulaban las dudas al no entender las explicaciones porque no tenía bien conocidas las bases.
Si esto se hace desde que los chavales son pequeños, aprenderan porque querran conocer, no por obligación que es como estudía la mayoría.
#93 Es muy básico. Penny es el estereotipo de rubia guapa y simpaticona que se aburre si el tema no va de zapatos. Todos tenemos alguna amiga así jajaja
#95#52 El problema de "vivo O muerto" es que dicho así da a entender que el gato se encuentra únicamente en uno de los dos estados. Lo que mi madre me dijo fue: "¿Tanta historia para eso? ¿No podrían haber tirado una moneda al aire y no mirarla? El resultado sería cara O cruz".
No tengo ni idea de física pero en su momento leí sobre este experimento y entendí que explica la superposición de estados, por lo que el gato está vivo Y muerto (hasta que se abre la caja).
Si me equivoco corregidme, que sé lo justito del tema.
#97#82 Pues no te digo que no... de todas maneras mi experiencia data de hace 7 años (de que acabé la carrera vaya) sinceramente no creo que mi entorno tuviera falta de interés, yo estudié teleco y soy físico de garrrafón por el interés (hubiera estudiado físicas también si mi cabeza diera pa más).
#100#85 Se dice mucho, pero no se si tiene una base. Aunque si los que gestionan la TV lo hacen asi, algun motivo tendran.
En mi caso no es asi.
Hay un programa vasco-argentino, "el coquistador del fin del mundo" y variantes. La idea de una experiencia de supervivencia en grupo en la naturaleza en grupo me parece atractiva, pero luego ves los trailer y se te quitan todas las ganas.
Estan de broncas continuas y que además, no llevan a ningun lado. No sé si le experiencia es asi, solo sacan los conflictos y desarrollan el programa para que surjan los conflictos.
Estaria bien un analisis de un psicologo para explicar el funcionamiento y las tecnicas que se usan.
Al final este tipo de realitys son lo mismo con diferente escenario.
No se a que porcentaje de los televidentes evitarán esto programas por este motivo. Pero a mi personalmente me echan p'atras.
Muchas productoras no dejan de crear formatos por que sepan que la gente no lo va a ver. Simplemente producen los que funcionan y no se arriesgan en otra cosa.
Una vez que uno ha hecho la prueba, lo ha emitido y ha visto que funciona, la demas hacen los mismo. A veces exacto y a la misma hora.
Antes no habia casi documentales. La Sexta empezo a emitirlos. Luego puso un canal todo de documentales. Luego aparecieron otras dos cadenas de documentales.
Parecia que a nadie el gustaban, pero en cuanto han visto que funcionan, hay 3 canales a tiempo completo. Lo podian haber hecho antes. Pero van a lo seguro y no se arriesgan nada.
Lo hacen por dinero y si lo hiciesen por pasion se arriegarian con un formato nuevo. Seria una experiencia y se lo pasarian bien. No voy a decir que el dinero seria algo secundario, pero el trabajo no es solo dinero y tambien hay que pasarselo bien si se puede.
Otro ejemplos de formatos nuevos que se han reproducido como champiñones son los de enseñar casas, que luego han ampliado a barrios, bares y empresas. Muy curiosos.
Cuidadanos por el mundo, con su variantes regionales y con estudiantes, etc.
Luego diran que los reportajes y documentales no interesan a nadie.
Volviendo al tema inicial, queria poner un ejemplo de coucher sin casi broncas y muy instructivo. "Ajuste de cuentas", era superinteresante y se aprendia bastante y veias casos curiosos. Aunque tenia tambien su parte morbosa.
#101#38 Pues no sé dónde te explicaron a ti la trigonometria. A mí me la explicaron cómo tú dices, pero la que me lo explicó era bióloga no matemática. Te aseguro que desde que yo empecé a dar clase, la trigonometria se explica partiendo de un triángulo rectángulo (ángulos agudos) y ampliándolo después en la circunferencia goniométrica para cualquier ángulo, dónde se ve mucho mejor que es la tangente de un ángulo. Te sugiero que ojees cualquier libro actual de matemáticas de 4º eso opción b.
#103 Para mi uno de los mayores problemas de la educación es que todo se enseña con falta de tiempo, la mayoría de malas prácticas de sheldon vienen de ahí, de no tomarse tiempo para enseñar.
#105 Buen análisis que hace, e interesantes conclusiones.
Por cierto, los que la ven doblada se merecen un premio, la traducción es muy mala y la voz de Sheldon es horrible. Un doblaje bastante chungo, pero los he visto peores (¿quién no se acuerda de The IT Crowd?)
www.cienciaonline.com/2012/10/22/%C2%BFpor-que-penny-no-e... 
Descripción de las malas prácticas que Sheldon usa como profesor cuando quiere enseñar física a Penny. 
Ahora en serio: Porque Penny es rubia
Jajaja...
www.egotastic.com/photos/kaley-cuoco-hot-photoshoot-in-esquire-magazin
En ingles,como debe ser
PH Dr. Sheldon Cooper
- trata a Penny como alguien que difícilmente puede aprender física --> solo algunos profesores y en general en el colegio.
- Sheldon usa una motivación extrínseca, ajena al propio conocimiento científico, los exámenes, y no intenta despertar una motivación intrínseca --> Completamente cierto en el 90% de mis clases desde el colegio hasta la universidad.
- Sheldon dicta apuntes --> absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- Shanlon no ofrece a Penny lo que a ella le interesa sino le enseña lo que a él le gusta y considera importante. --> absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- No plantea problemas reales a Penny que le lleven a plantearse preguntas --> Absolutamente cierto en las asignaturas de letras, algo menos en las de ciencias.
- No hace ver a Penny la insuficiencia de sus explicaciones y de la necesidad de buscar nuevas explicaciones --> realmente, no recuerdo que nunca me hayan preguntado por mi opinión o explicaciones, así que ni siquiera aplica.
- Sheldon quiere que Penny aprenda de manera bulímica. --> Absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio hasta la universidad.
- Sheldon piensa que Penny debe de aprender por autoridad, debe creer lo que él le enseña, sin pruebas. --> Absolutamente cierto en el 99% de las asignaturas desde el colegio a la universidad.
- Sheldon piensa que la enseñanza causa aprendizaje. --> no sabría decir, la verdad.
- Si el alumno no aprende es por sus propias deficiencias: --> Absolutamente cierto, aun estoy esperando a que algún profesor de la universidad que tiene un porcentaje de aprobados del 10% dimita por incompetente.
- Al final, Penny opta por el aprendizaje memorístico sin comprensión. --> En mi caso no, siempre he tenido problemas de memoria así que apra mi no era una opción, pero si croe que el sistema lo premia.
¿Con esto que quiero decir?
Que nos reimos de Sheldon pero nuestro sistema educativo (en mi opinión) no es mucho mejor.
es.wikipedia.org/wiki/Doctorado
es un título "histórico" porque significa doctorado en filosofía, aunque el doctorado lo hagas en física, biología, o medicina.
¿pero quién coños es Shanlon?
- Dr Fulanito Menganito
- Fulanito Menganito, PhD
A los anglosajones les gusta ponerse mucho los títulos detrás del nombre. Por ejemplo un médico puede ser John Smith, BSc(Hons) MBBS MSc PhD FRCPath
(Es un médico que estudió una licenciatura superior de ciencias, una licenciatura de medicina, un master de ciecnias, un doctorado de ciencias, y una especialidad en patología)
Se comete este error sistematicamente en el texto.
El profesor es importante, pero yo creo que las ganas de aprender la materia en cuestión es el principal motor.
#30 penny quiere entender, solo que sheldom no se deja entender, ocurre un error de sheldon, al haber aceptado.
Marıscal de campo Arthur Wellesley, duque de Wellıngton, KG, GCB, GCH, PC, FRS.
#37 Sı lo ponía por el gusto de los anglosajones por las sıglas.
Si empezaran enseñando trigonometria diciendo que la tangente de un angulo es la relación entre la longitud de los dos lados adyacentes al angulo en un triangulo rectangulo y que la relacion lo que expresa es la tasa de cambia de un lado con respecto a otro, es decir el factor con el que uno de ellos crece con respecto al otro, entonces quizá el niño pueda comprender realmente lo que se le esta dando.
Imagino que habrá colegios en los que si se haga, pero donde yo me crie la tangente era seno/coseno u opcionalmente opuesto/contiguo pero sin explicártelo geometricamente, pues claro uno se queda igual que estaba y se aprende las formulas el día de antes del examen y las olvida... al siguiente y lo único que has hecho ha sido joder una tarde de diversión a un crío porque tal y como lo has explicado no vas hacer que comprenda realmente el porqué tanto lío con los angulos y qué problemas le ayudará a resolver.
algo es algo
Lo del guión malísimo no te lo compro ni de coña. Hay un episodio en que Sheldon aconseja a penny sobre su cita con Leonard usando la paradoja del gato de Shroëdinger; no puedo ni explicar las capas de brillantez que exige el running gag que se desarrolla, es simplemente brillante.
Es un concepto que lleva tiempo de asimilar, incluso es posible sacarse una carrera técnica sin comprenderlo (yo lo he visto). Me atreveria a decir que comprender ese concepto es una epifania que no todos logran llegar.
En general me gustan las voces que les han puesto en español pero ya he visto algún que otro fallo de traducción. Una pena.
#50 Sí. Otra cagada de doblaje es el capítulo en el que le llenan la habitación de helio mientras habla por radio, no cambia la voz y la escena es absurda. Se descojonan todos cuando habla igual que siempre.
Saludos
Saludos
PD Eso si, en el tema frikismo, las pillo todas.
Lo que no quita que el doblaje sea infame, comenzando porque retrata a los personajes como postadolescentes, cuando se supone que tienen cerca de los 30.
Rt Hon Jean Chretien PC MP CC OM BLl LD QC (ahora hay que quitar en MP)
-La primera vez, Sheldon explica el experimento a Penny como forma, muy compleja, de decirle que hasta que no pruebe a salir con Leonard, no sabrá cómo puede resultar.
-La segunda vez, Leonard le consulta a Sheldon lo mismo que Penny, y Sheldon sólo le contesta "El gato de Shrödinger". Leonard lo entiende perfectamente, lo cual es comprensible puesto que él también es físico. lo genial de ese momento es que el público también lo entiende, gracias a la explicación previa a Penny.
-La tercera vez (siento el spoiler), Penny y Leonard se sienten incómodos antes de salir; entonces se besan en un arrebato, y tras el beso Penny dice "muy bien, el gato está vivo, vamos a cenar".
La destilación del contenido del gag es lo brillante: el guionista hace que el público entienda el experimento, mete a Leonard en el gag con una escena breve que refuerza la relación entre él y Sheldon, y finalmente cierra el chiste poniendo en boca de Penny, el personaje a priori inexperto, el remate cómico. Es difícil, muy difícil conjugar tantos elementos en un running gag de una serie de 22 minutos... es un chiste sobre física!!!
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Lo peor de todo es que se da a entender que son profesores magnificos, aunque lo que se vea sea unos metodos nefastos.
Un caso extremo de este tipo de profesor de reality es del Pesadilla en la cocina que van emitir pronto.
www.youtube.com/watch?v=f-8XTgPeM1s
#13 Esto es una serie de ficcion pero hay casos de realitys en los que los profesores son desastrosos en mi opinion. Los casos mas abundantes son los realitys de escuelas de musica, tipo OTriunfo. Aunque OT no es el caso mas representativo.
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Lo peor de todo es que se da a entender que son profesores magnificos, aunque lo que se vea sea unos metodos nefastos.
Un caso extremo de este tipo de profesor de reality es del Pesadilla en la cocina que van emitir pronto.
www.youtube.com/watch?v=f-8XTgPeM1s
www.youtube.com/watch?v=1We8lZaPEIU
Es dificil de creer que alguien llame a este programa para que lo avergüenzen de esa manera delante de millones de personas. Además, sabiendo como es el programa.
No me extrañaria nada que fuese un montaje. Habria que investigar si esos bares existen de verdad y su propietario es el que sale en la tele.
#2 Te han leido demasiadas mujeres castañas, morenas y pelirrojas
"A tu política probigbangtheory y antiarresteddevelopment se la ve venir a un kilómetro, Marge."
Menos mierdas prefabricadas y más calidad para la tele, gracias por favor gracias.
Y la noticia ES divulgativa, que a ti no te guste la serie es tema aparte, pero la explicación es perfecta.
#75, no es solo por el acento (que confunde), sino por la mala calidad del sonido y de los actores.
Los profesores son tremendamente bordes y continuamente se ensañan en sus fallos, critican su "falta de voluntad" y hacen juicios de valor rozando el maltrato psicologico o sin rozarlo.
Je, pues en mi instituto los profesores nos trataron exactamente igual, y era un ciclo formativo de informática.
Por cierto, la serie genial.
Respecto al análisis ha sido bastante gracioso y acertado.
Esta serie es C O J O N U D A
Recuerdo que muchos profesores decían con buena fe, que si teníamos una duda, no dudasemos en preguntar, para más adelante responder el típico:
"pero si lo acabo de decir" o bien repetirme lo mismo que me había dicho antes, lo cual, sino me quedaba claro la primera vez ¿por qué repitiendome lo mismo voy a entenderlo la segunda vez?
Pero claro, la educación siempre ha sido igual y nunca ha sido necesaria cambiarla. Entonces ¿para que cambiarla? ¿no?
La manera de la eduación de hoy en día es la de una competición y la de castigar el fracaso.
Para empezar, los éxamenes deberían ser solo para comprobar el conocimiento aprendido de los alumnos, no una criba. (Tú pasas, tú no)
Es más, yo no enseñaría a los alumnos las notas de los examenes, para no fomentar el miedo a estos y a la competitividad de a ver quién saca más nota con el resto de la clase. Lo que haría sería repasar luego todo el examen con todos los alumnos, y preguntar y explicar a aquellos que sé que no demostraron conocimiento en el examen. Les explicaría el por qué de cada pregunta, y experaría una respuesta explicativa de sus respuestas. Una vez hecho esto, les volvería a repetir el éxamen sabiendo que ya lo han comprendido todo.
De esta manera no avanzaría acumulando dudas en los alumnos y asegurandome de que tienen la bases primeras bien sabidas, (que no aprendidas de memoría), para que puedan seguir con los siguientes temarios sin problemas de que estos no se compliquen al tener dudas en las bases.
Lo digo por experiencia, ya que me acuerdo de tener dudas en matemáticas, y cuando más dejaba de resolver una simple duda, como por ejemplo: el propio lenguaje de las matemáticas (dividendo, divisor, común multiplo) más se me acumulaban las dudas al no entender las explicaciones porque no tenía bien conocidas las bases.
Si esto se hace desde que los chavales son pequeños, aprenderan porque querran conocer, no por obligación que es como estudía la mayoría.
OH DIOOOS.
No tengo ni idea de física pero en su momento leí sobre este experimento y entendí que explica la superposición de estados, por lo que el gato está vivo Y muerto (hasta que se abre la caja).
Si me equivoco corregidme, que sé lo justito del tema.
¿en ese capítulo ese personaje de Dragon Ball hace un cameo? tengo que verlo otra vez
En mi caso no es asi.
Hay un programa vasco-argentino, "el coquistador del fin del mundo" y variantes. La idea de una experiencia de supervivencia en grupo en la naturaleza en grupo me parece atractiva, pero luego ves los trailer y se te quitan todas las ganas.
Estan de broncas continuas y que además, no llevan a ningun lado. No sé si le experiencia es asi, solo sacan los conflictos y desarrollan el programa para que surjan los conflictos.
Estaria bien un analisis de un psicologo para explicar el funcionamiento y las tecnicas que se usan.
Al final este tipo de realitys son lo mismo con diferente escenario.
No se a que porcentaje de los televidentes evitarán esto programas por este motivo. Pero a mi personalmente me echan p'atras.
Muchas productoras no dejan de crear formatos por que sepan que la gente no lo va a ver. Simplemente producen los que funcionan y no se arriesgan en otra cosa.
Una vez que uno ha hecho la prueba, lo ha emitido y ha visto que funciona, la demas hacen los mismo. A veces exacto y a la misma hora.
Antes no habia casi documentales. La Sexta empezo a emitirlos. Luego puso un canal todo de documentales. Luego aparecieron otras dos cadenas de documentales.
Parecia que a nadie el gustaban, pero en cuanto han visto que funcionan, hay 3 canales a tiempo completo. Lo podian haber hecho antes. Pero van a lo seguro y no se arriesgan nada.
Lo hacen por dinero y si lo hiciesen por pasion se arriegarian con un formato nuevo. Seria una experiencia y se lo pasarian bien. No voy a decir que el dinero seria algo secundario, pero el trabajo no es solo dinero y tambien hay que pasarselo bien si se puede.
Otro ejemplos de formatos nuevos que se han reproducido como champiñones son los de enseñar casas, que luego han ampliado a barrios, bares y empresas. Muy curiosos.
Cuidadanos por el mundo, con su variantes regionales y con estudiantes, etc.
Luego diran que los reportajes y documentales no interesan a nadie.
Volviendo al tema inicial, queria poner un ejemplo de coucher sin casi broncas y muy instructivo. "Ajuste de cuentas", era superinteresante y se aprendia bastante y veias casos curiosos. Aunque tenia tambien su parte morbosa.
Espero no haberme dejado algo que contar
Por cierto, los que la ven doblada se merecen un premio, la traducción es muy mala y la voz de Sheldon es horrible. Un doblaje bastante chungo, pero los he visto peores (¿quién no se acuerda de The IT Crowd?)